思學(xué)并進(jìn)，從“融”前行——瓜瀝小初融合教育中心教研活動(dòng)

為進(jìn)一步提升融合教育工作質(zhì)量，提高教師專業(yè)能力。9月27日，瓜瀝小初融合教育中心以“個(gè)案定制：為特殊兒童護(hù)航”為主題，走進(jìn)瓜瀝三小開展研修活動(dòng)。

蕭山區(qū)特殊教育教研員邵立鋒老師，瓜瀝教育指導(dǎo)中心徐鐵強(qiáng)副主任、教導(dǎo)主任陳虹鋼老師，瓜瀝小初融合教育中心主任宣卓翔校長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)。瓜瀝小初融合教育中心共同體學(xué)校的融合教育老師參加了此次活動(dòng)。

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專家引領(lǐng) 賦能前行

活動(dòng)中，教研員邵老師作了題為《指向干預(yù)的特殊教育個(gè)案撰寫》精彩講座，為老師們進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。

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推動(dòng)私人訂制

邵老師用風(fēng)趣的語(yǔ)言向老師們分享了個(gè)案及個(gè)案干預(yù)的本質(zhì)含義，激發(fā)教師對(duì)個(gè)案干預(yù)的價(jià)值認(rèn)同。同時(shí)指出，個(gè)案的最高境界就是私人訂制。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，教師在干預(yù)過程中要因人而異，尊重個(gè)性，實(shí)現(xiàn)私人訂制。

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厘清撰寫規(guī)范

為幫助教師厘清個(gè)案撰寫規(guī)范，邵老師從個(gè)案題目、個(gè)案引言、個(gè)案名片、個(gè)案觀察、個(gè)案分析、個(gè)案計(jì)劃、個(gè)案策略、個(gè)案成效八個(gè)維度展開細(xì)致講解，串聯(lián)起個(gè)案撰寫的閉環(huán)，為老師們拓寬了研究思路。

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表達(dá)專業(yè)期許

書籍是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一座燈塔，邵老師以兩本個(gè)案干預(yù)的專業(yè)書籍為契機(jī)，期待老師們?cè)谌诤辖逃念I(lǐng)域里不斷探索，不斷成長(zhǎng)。

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工作強(qiáng)調(diào) 明確方向

瓜瀝教育指導(dǎo)中心教導(dǎo)主任陳虹鋼老師針對(duì)本學(xué)期融合教育工作進(jìn)行布置與強(qiáng)調(diào)，為老師們明確方向，以保證各項(xiàng)工作的有序開展。

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總結(jié)講話 展望未來

瓜瀝教育指導(dǎo)中心徐鐵強(qiáng)副主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)講話，強(qiáng)調(diào)了特殊教育的重要性，并針對(duì)“個(gè)案定制”分享了自己的看法。徐主任認(rèn)為，教師要因材施教，為學(xué)生提供差異化、個(gè)性化服務(wù)。同時(shí)鼓勵(lì)老師們加強(qiáng)對(duì)隨班就讀的研究與實(shí)踐，充分利用資源教室，為學(xué)生服務(wù)。

本次活動(dòng)讓我們學(xué)有所思，學(xué)有所得。瀝教育將匯聚專業(yè)力量，凝聚溫暖愛心，為瀝教育融合教育事業(yè)共同努力。