教研賦能 復(fù)習(xí)有道！蕭山區(qū)高三歷史首考復(fù)習(xí)教學(xué)研討暨朱可特級教師工作站研討活動

區(qū)歷史教研活動

為回顧蕭山區(qū) 2024 屆高三歷史教學(xué)經(jīng)驗，反饋各校教學(xué)調(diào)研情況，同時加強與兄弟區(qū)縣的交流協(xié)作，更好地提升 2025 屆高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，2024 年9月27日上午，在蕭山五中西區(qū)多媒體教室舉行了蕭山區(qū)高三歷史首考復(fù)習(xí)教學(xué)研討暨朱可特級教師工作站活動。全區(qū)高三歷史教師、朱可特級教師工作站成員、學(xué)科科研大組成員參與了本次活動。

高三歷史首考復(fù)習(xí)教學(xué)研討

區(qū)歷史教研活動

蕭山五中 王偉

蕭山五中王偉老師的復(fù)習(xí)課從 24 屆選考真題對 “茶” 的考查出發(fā)，融通選必修教材中的相關(guān)知識點，以《以茶觀史，溯往知來 —— 探索東方植物的 “魔力”》為題，通過 “聲‘茗’遠(yuǎn)播、爭‘茗’逐利、多元文‘茗’” 三大板塊構(gòu)建邏輯主線，帶領(lǐng)學(xué)生回顧茶葉傳播的路線、過程和方式，探究茶葉傳播背后的商業(yè)貿(mào)易與文化交流。

余杭高級中學(xué) 倪軼聰

余杭高級中學(xué)的倪軼聰老師立足教材，充分利用選必修教材中的基礎(chǔ)史料，從早期殖民擴張的歷程與影響兩方面進行了《全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變》一課的復(fù)習(xí)展示。整堂課精選史料，問題引領(lǐng)；手法多樣，互動有效；史實清晰，概念明確。對高三的常規(guī)復(fù)習(xí)課具有較強的借鑒意義。

余杭第二高級中學(xué) 陳盛益

余杭第二高級中學(xué)的陳盛益老師分享了高三歷史復(fù)習(xí)策略，他結(jié)合兩年高三經(jīng)驗，化用理學(xué)家張載的名言，提出“為學(xué)生立心：親誠惠容；為教學(xué)立命：格物致知；為選考繼絕學(xué)：中體中用；為歷屆開太平：多快好省?！钡膹?fù)習(xí)理念，致敬歷史，滿含溫情。

蕭山八中 董國鋼

蕭山八中董國鋼老師分享了高三歷史復(fù)習(xí)策略。他從 24 屆選考真題中的目錄類新題型出發(fā)，聚焦教材目錄，從 “史真、史證、史釋” 三個維度進行 “關(guān)聯(lián)、層次、遞進”，展示高三復(fù)習(xí)中的結(jié)構(gòu)化思維。

蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心 周燕

蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心周燕老師結(jié)合高三調(diào)研情況，進行了題為《基于問題解決的深度復(fù)習(xí)教學(xué)策略》的總結(jié)反饋。指出教師應(yīng)從課標(biāo)的 “一核四層四翼” 要求出發(fā)，針對首考復(fù)習(xí)中側(cè)重必備知識梳理、歷史關(guān)鍵能力培養(yǎng)不足的問題，以新情境下的問題解決為核心，聚焦高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)中的問題設(shè)計與關(guān)鍵能力培養(yǎng)，真正提升學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。

專家講座

特級教師 朱可

朱可老師從 “復(fù)習(xí)” 一詞破題，對兩位老師的課堂進行了精彩點評。指出教師要 “復(fù)盤” 學(xué)生的知識是否建構(gòu)、概念是否清晰、史實是否明了，在此過程中對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)、重難點突破、思維邏輯錘煉，推動史實背后的深層思考，幫助學(xué)生 “習(xí)得、習(xí)會”。

朱可老師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，深入剖析了首考的特點與挑戰(zhàn)，從復(fù)習(xí)策略、心態(tài)調(diào)整、答題技巧等多個方面進行了詳細(xì)闡述，向老師們傳授了切實可行的應(yīng)對方法。

教研活動

眾行者遠(yuǎn)，齊心者燦。通過本次教研活動，大家凝聚共識，博采眾長，定能結(jié)合校情探索出行之有效的復(fù)習(xí)之道，在首考中推動蕭山歷史學(xué)科奮楫爭先！