蕭山區(qū)“新課標(biāo)·新教材”教學(xué)研討暨第四屆“錢(qián)江課堂節(jié)”啟動(dòng)儀式舉行

為進(jìn)一步深化“新課標(biāo)、新教材”課堂教學(xué)研究，推進(jìn)“尚學(xué)蕭山”提質(zhì)強(qiáng)校行動(dòng)，11月7日下午，蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心、錢(qián)江教育指導(dǎo)中心聯(lián)合在市心小學(xué)舉辦蕭山區(qū)“新課標(biāo)、新教材”教學(xué)研討暨第四屆“錢(qián)江課堂節(jié)”啟動(dòng)儀式。

本次活動(dòng)特邀中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)、華東師范大學(xué)“生命、實(shí)踐”教育研究院院長(zhǎng)，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師李政濤做學(xué)術(shù)報(bào)告。區(qū)教育局黨委委員、副局長(zhǎng)封小麗，特級(jí)教師、正高級(jí)教師、區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)夏國(guó)良，區(qū)教育發(fā)展研究中心書(shū)記沈朝暉，區(qū)教育發(fā)展研究中心主任鐘玲芳，錢(qián)江教育指導(dǎo)中心書(shū)記、主任邵亞華，督學(xué)責(zé)任區(qū)主任倪柏根，錢(qián)江教育指導(dǎo)中心黨委委員、副主任倪鑒，黨委委員韓漢慶，正校級(jí)督學(xué)華引江、瞿仲達(dá)、駱靜等出席。全區(qū)各教育指導(dǎo)中心、各中小學(xué)、幼兒園的教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)，錢(qián)江片的學(xué)術(shù)委員、兼職教研員、教研組長(zhǎng)等參與。

01

領(lǐng)導(dǎo)講話

蕭山區(qū)教育局黨委委員、副局長(zhǎng)封小麗表示，本次大會(huì)是蕭山教育追求素養(yǎng)立意、學(xué)為中心的價(jià)值追求，也是進(jìn)一步“樹(shù)尚學(xué)蕭山品牌，辦人民滿意教育”的片區(qū)實(shí)踐。錢(qián)江片開(kāi)展“思維課堂”探索研究，已經(jīng)取得階段成果，對(duì)于今后教育實(shí)踐舉措，她希望：

提高站位，

牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵變量。

新課標(biāo)、新教材的全面實(shí)施，標(biāo)志著教育改革進(jìn)入了新時(shí)期。教育人要充分理解改革的背景和動(dòng)因，深入探尋高質(zhì)量發(fā)展的方向和道路，系統(tǒng)謀劃課程、課堂的變革和行動(dòng)。

高標(biāo)定位，

牢牢守住高質(zhì)量發(fā)展的底線標(biāo)線。

教育質(zhì)量是教育發(fā)展的生命線。堅(jiān)持立德樹(shù)人，遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，同時(shí)也要堅(jiān)持學(xué)生為本，思學(xué)生所想、慮學(xué)生所需，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，扎根三尺課堂，做真實(shí)的教研。要不斷推進(jìn)指向深度學(xué)習(xí)、思維發(fā)展的高階課堂實(shí)踐，做到前期重“謀”、關(guān)鍵破“題”、全程納“管”，推動(dòng)舉措和行動(dòng)加速落地、持續(xù)施策。

蝶變進(jìn)位，

細(xì)細(xì)研究高質(zhì)量發(fā)展的校本道路。

校本研究的落腳點(diǎn)在課堂。要真切領(lǐng)悟，深切了解，因校制宜，提出符合學(xué)校實(shí)際、教師實(shí)際的主張和措施，在實(shí)踐中做真實(shí)、原創(chuàng)的課題研究，擦亮“尚學(xué)蕭山”金名片，為蕭山教育高質(zhì)量發(fā)展付出努力。

蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心主任鐘玲芳表示，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，新教材更關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵能力的落地，課堂教學(xué)正面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。雙“新”背景下，“思維課堂”成為教育人對(duì)這一時(shí)代背景的強(qiáng)力回應(yīng)。錢(qián)江片教育自2021年舉辦第一屆課堂節(jié)以來(lái)，錢(qián)江教育人聚焦獲得的成績(jī)喜人，鐘玲芳希望：

向“新”而行，提升“守正創(chuàng)新”的思維修養(yǎng)。

新課標(biāo)引領(lǐng)新方向，新教材激發(fā)新思維。雙新背景下，學(xué)校教育是培養(yǎng)主體的教育，既要立足“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，讓教育回歸本真，又要關(guān)注“優(yōu)質(zhì)均衡”“五育并舉”、協(xié)同育人“教聯(lián)體”等教育教學(xué)著力點(diǎn)，不斷深化并豐富自身對(duì)課堂、對(duì)教育的認(rèn)知和理解。

以“思”致遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)“理實(shí)融合”的課堂修行。

課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，是育人的主渠道。從知識(shí)傳遞到思維引導(dǎo)，從被動(dòng)接受到主動(dòng)探究，如何夯實(shí)理論之根，滋養(yǎng)實(shí)踐之花，打造出雙新背景下學(xué)教融通的教育新樣態(tài)，是我們特別期待能在本次課堂節(jié)中看到的，也是我們值得一直研究的課題。

多“維”并進(jìn)，打造“教研相長(zhǎng)”的團(tuán)隊(duì)修煉。

近些年，錢(qián)江片依托特級(jí)教師工作站，實(shí)現(xiàn)了“帶領(lǐng)一批骨干、帶好一門(mén)學(xué)科、帶出一所學(xué)?！钡囊I(lǐng)效能，推動(dòng)了錢(qián)江片優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)。希望能以此次課堂節(jié)為契機(jī)，在思維碰撞中，激發(fā)出團(tuán)隊(duì)研修的智慧火花；在課堂中不斷探索，不斷實(shí)踐，培育老師的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，營(yíng)造學(xué)校濃厚的教育味道。

錢(qián)江教育指導(dǎo)中心書(shū)記、主任邵亞華主持啟動(dòng)儀式。邵亞華指出，本次活動(dòng)旨在聚焦“新課標(biāo)、新教材”課堂教學(xué)研究。2024年秋季，義務(wù)教育新教材開(kāi)始全面使用。義務(wù)教育已進(jìn)入了新課標(biāo)、新教材、新課堂相互兼容的新時(shí)代。其次是聚焦“思維課堂”教學(xué)研究。自2020年以來(lái)，錢(qián)江片學(xué)校參加全國(guó)中小學(xué)“思維課堂”教學(xué)研究聯(lián)盟，堅(jiān)持聚焦“思維課堂”，促進(jìn)“深度學(xué)習(xí)”，變革面向未來(lái)的學(xué)教方式。

02

新書(shū)發(fā)布

蕭山區(qū)教育局黨委委員、副局長(zhǎng)封小麗，區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)夏國(guó)良，區(qū)教育發(fā)展研究中心書(shū)記沈朝暉，區(qū)教育發(fā)展研究中心主任鐘玲芳，錢(qián)江教育指導(dǎo)中心黨委書(shū)記、主任邵亞華，錢(qián)江督學(xué)責(zé)任區(qū)主任倪柏根上臺(tái)共同發(fā)布《錢(qián)江潮——新時(shí)代學(xué)校課程思政改革的區(qū)域探索》。

據(jù)悉，2022年10月，錢(qián)江教育指導(dǎo)中心在浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、區(qū)教育發(fā)展研究中心支持下，率先在全區(qū)開(kāi)展“底色工程”專項(xiàng)培訓(xùn)，探索區(qū)域推進(jìn)“全員思政”和“大思政課”建設(shè)，并總結(jié)梳理區(qū)域推進(jìn)課程思政育人的階段性成果，2024年10月已由重慶出版社正式出版《錢(qián)江潮——新時(shí)代學(xué)校課程思政改革的區(qū)域探索》一書(shū)。

03

交流分享

? 市心幼兒園園長(zhǎng)丁春燕

《聚焦兒童，賦能幼兒園高質(zhì)量發(fā)展》

? 世紀(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)滕閩軍

《 “雙新”領(lǐng)航下高質(zhì)量校本教研的進(jìn)階圖譜》

04

學(xué)術(shù)報(bào)告

會(huì)議第二部分由中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所所長(zhǎng)、華東師范大學(xué)“生命、實(shí)踐”教育研究院院長(zhǎng)，李政濤教授作題為《“雙新”時(shí)代的好課：核心導(dǎo)向與基本標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告。新時(shí)代的好課應(yīng)該擁有怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？華東師范大學(xué)李政濤教授以六字概括：實(shí)、放、清、細(xì)、深、融。

核心素養(yǎng)是育人價(jià)值。核心素養(yǎng)體現(xiàn)了教育的根本目的，即培養(yǎng)全面發(fā)展的人。教師要上有意義、有效率、有生成的課，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更重視學(xué)生的能力培養(yǎng)、情感發(fā)展、態(tài)度形成以及價(jià)值觀的塑造。核心素養(yǎng)是教育質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生未來(lái)適應(yīng)和引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。

學(xué)科實(shí)踐是強(qiáng)化方向。學(xué)科實(shí)踐是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)具體的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

因材施教是落實(shí)目標(biāo)。因材施教是根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和潛能，采取有針對(duì)性的教育方法和措施，以最大化地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、蕭山區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)夏國(guó)良主持。