【融媒體小主播投稿】推動(dòng)“搖籃”的手

清晨，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在課桌上，窗外偶爾傳來(lái)幾聲鳥兒清脆的鳴叫。又是平凡的一天，老師就像往常那樣端坐在講臺(tái)上，批改著我們的語(yǔ)文作業(yè)。

我們依次走上講臺(tái)，領(lǐng)走自己的作業(yè)。我伸出雙手，接過(guò)老師遞給我的作業(yè)本，那一瞬間，我的目光落在了老師的手上。那是一雙由細(xì)紋交織而成的手，她的手指上粘滿了粉筆的白色粉末，顯得那雙手格外蒼老。突然，我瞥見了老師右手中指內(nèi)側(cè)第一關(guān)節(jié)上的老繭，那是她長(zhǎng)期手握紅筆的“代價(jià)”。陽(yáng)光灑在了老師的指甲上，它原本可以涂上漂漂亮亮的指甲油，可它卻染上了點(diǎn)點(diǎn)紅色筆墨。指甲縫里的粉筆灰訴說(shuō)著老師為我們的付出，掌心冒出的汗珠吐露著老師的辛勤，手背上格外凸起的青筋見證了老師的勞累。

老師翻動(dòng)著手腕，在我們的作業(yè)本上留下獨(dú)特的印記。勾是鼓勵(lì)，點(diǎn)是提醒。我呆呆地看著，忽然感覺我們的教室就像一個(gè)搖籃，而同學(xué)們和我就是搖籃中未成熟的嬰兒，老師則是那位默默推動(dòng)搖籃的慈愛的母親，我們便在這溫暖舒適的“搖籃”中，在“母親”無(wú)微不至的關(guān)懷中，逐漸成長(zhǎng)。

我想老師的那雙手不僅僅是推動(dòng)“搖籃”的手，還是一雙推動(dòng)世界的手、一雙創(chuàng)造奇跡的手、一雙連接未來(lái)的手。

湘湖小學(xué)603班紀(jì)茹涵

指導(dǎo)老師錢佳音