“食”刻警惕 以“練”筑防——衙前鎮(zhèn)第二幼兒園食物中毒應(yīng)急處置演練
時(shí)間：2024-04-17 15:47:28 來源：蕭山網(wǎng)教育
為切實(shí)做好幼兒園食品衛(wèi)生安全工作，有效提高教職工應(yīng)對(duì)食品安全突發(fā)事件的緊急處置能力，以最大限度減少食品安全突發(fā)事件帶來的危害，2024年4月15日上午，衙前鎮(zhèn)第二幼兒園開展了“食”刻警惕，以“練”筑防食物中毒應(yīng)急演練活動(dòng)。
嚴(yán)格部署，明確職責(zé)
演練前，施老師對(duì)食品安全相關(guān)人員召開食物中毒應(yīng)急演練會(huì)議，通過此次會(huì)議，讓大家對(duì)食物中毒問題的預(yù)防和處理有了更深入的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高了教職工應(yīng)對(duì)突發(fā)衛(wèi)生事件的處理能力，并再次細(xì)化落實(shí)演練方案。
情境模擬，實(shí)操演練
01 幼兒出現(xiàn)嘔吐癥狀
2024年4月15日午飯后，小班有兩名幼兒陸續(xù)出現(xiàn)嘔吐、頭暈、全身乏力等癥狀。班級(jí)老師立即上前觀察詢問幼兒身體狀況，并電話聯(lián)系保健醫(yī)生朱老師，告知幼兒身體不適癥狀。
朱老師接到電話，做好個(gè)人防護(hù)立即趕往教室。
02 初步診斷 食物中毒
朱老師對(duì)嘔吐幼兒進(jìn)行初步診斷、詢問情況、檢查體溫和詳細(xì)登記，根據(jù)幼兒的臨床癥狀初步認(rèn)定為食物中毒疑似病例，保健醫(yī)生朱老師測(cè)完體溫后立即將幼兒帶離教室。
03 啟動(dòng)預(yù)案 快速響應(yīng)
項(xiàng)園長(zhǎng)接到報(bào)告并進(jìn)行研判：短時(shí)間內(nèi)有相同在園飲食歷史且癥狀相似的病患陸續(xù)超過5人，符合啟動(dòng)我園食品安全應(yīng)急預(yù)案的標(biāo)準(zhǔn)，園長(zhǎng)宣布啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。立即召集應(yīng)急處置小組到廚房緊急臨時(shí)開會(huì)，全面布署處置工作及人員具體分工安排，前往班級(jí)查看其他幼兒健康狀況。
04 幼兒撤離 健康關(guān)注
班級(jí)教師立即組織其余幼兒撤離教室，并安撫幼兒情緒，時(shí)刻關(guān)注其他幼兒的健康狀況。
05 嘔吐物處理 班級(jí)消毒
保育員老師做好防護(hù)，立即對(duì)班級(jí)進(jìn)行開窗通風(fēng)處理，留取嘔吐物進(jìn)行封存并做好標(biāo)識(shí)，將污染的地面進(jìn)行了消毒處理。嚴(yán)格按照處置流程規(guī)范操作，對(duì)班級(jí)進(jìn)行了全面清潔消毒。
06 廚房封存 保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)
食堂工作人員對(duì)留樣盒進(jìn)行拍照并貼封條。待所有人員離開廚房后，關(guān)閉廚房門窗并粘貼封條，園內(nèi)自查是否外來人員進(jìn)入食堂，進(jìn)行監(jiān)控核查，核對(duì)信息，如發(fā)現(xiàn)可疑似人為破壞上報(bào)派出所。
07 匯報(bào)上級(jí)，如實(shí)反應(yīng)
項(xiàng)園長(zhǎng)擬定該事件說明，第一時(shí)間上報(bào)教育辦、市場(chǎng)監(jiān)管局、區(qū)疾控等上級(jí)各主管部門。園內(nèi)發(fā)布時(shí)間通報(bào)信息并組織班級(jí)后續(xù)情況排查。
08 輿情管控 演練總結(jié)
演練結(jié)束后，項(xiàng)園長(zhǎng)組織教師、保健醫(yī)生、食堂人員針對(duì)本次演練各環(huán)節(jié)以及細(xì)節(jié)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)這次演練出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，對(duì)處置流程進(jìn)行梳理。并指出食品安全是工作的重中之重，在食材驗(yàn)收、加工、供餐這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格按照規(guī)范操作，保障食品安全，促進(jìn)孩子健康。
班級(jí)教育，食品安全
老師們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)也相繼開展了相關(guān)食品安全教育，教育幼兒禁食垃圾食品、三無產(chǎn)品以及來歷不明的食物，講究個(gè)人飲食衛(wèi)生習(xí)慣等知識(shí)。
此次演練增強(qiáng)了教職工對(duì)食品安全事故應(yīng)急流程和個(gè)人職責(zé)的理解，深化教職工對(duì)幼兒食品安全的認(rèn)識(shí)，提高了現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急和協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)化了教職工危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。衙前二幼以演練為警示，堅(jiān)決杜絕食品安全事件的發(fā)生，努力為孩子的食品安全保駕護(hù)航。