綠野堂前占物華 桃李不言自成蹊 | 杭州市優(yōu)秀教師、蕭山三中朱旗紅

優(yōu)秀教師朱旗紅老師

朱旗紅老師，杭州市優(yōu)秀教師，蕭山區(qū)教壇新秀、優(yōu)秀班主任、基層教育先進工作者和園丁獎獲得者，化學學科高級教師。

朱老師靜守三尺講臺29年，擔任班主任工作23年。調皮的皺紋已躍上她的眼角，但這并沒有改變她對教育事業(yè)的熱愛。

朱旗紅老師優(yōu)秀成績展示

作為一名老教師，面對新技術新技能也倍感壓力，但朱老師并沒有妥協(xié)。為了精進自己，她總是盡可能多地參加各項比賽，以賽促研，以賽促思。

在諸多課堂教學比賽中，朱老師屢獲殊榮：2020年12月，榮獲蕭山區(qū)第一屆智慧教育微課評選一等獎及中小學教師單元教學設計評比二等獎；2021年10月，在第二屆浙江強基聯(lián)盟同課異構教學比武大賽中，榮獲化學學科特等獎；2021年11月，再次奪得蕭山區(qū)第二屆智慧教育微課評選一等獎；在2021年12月及2022年9月的美好教育云課天天直播骨干教師優(yōu)質課評比中，分別獲得二等獎與一等獎；2022年1月，又獲蕭山區(qū)中小學教師單元教學設計評比二等獎。

在命題比賽方面，朱老師同樣表現(xiàn)出色，不僅在蕭山區(qū)命題比賽中榮獲一、二等獎，還在2024年4月的杭州市命題比賽中摘得三等獎。

指導學生綜合實踐活動也是朱老師工作的重要組成部分。朱老師所指導的學生作品在2024年9月的杭州市綜合實踐活動評比中榮獲二等獎，她本人也被評為蕭山區(qū)優(yōu)秀指導老師。多年來，她還參與主講了多個區(qū)級、校際講座，均獲得了廣泛好評。

在科研方面，朱老師一直積極參與蕭山區(qū)學科課題的立項、結題與評獎工作。例如，2020年11月，她負責的區(qū)級立項課題“單元教學選擇和整合在高中化學課堂的應用實踐”順利結題，并榮獲蕭山區(qū)中小幼教學專題研究論文評比一等獎；2022年11月，杭州市青年研究會研究課題（編號hzqn22013）也順利結題。此外，她所撰寫的多篇論文在省、市、區(qū)中小幼教學專題研究論文評比中多次獲獎，充分展示了她在教育科研領域的深厚功底與卓越成就。

石出深山，雕琢成玉；鐵埋地下，百煉成鋼。朱老師認為，不管是學生管理心得還是課題研究、教學心得，均須來自日常的教育教學。在研中學，在教中悟，從而寫出教學心得、管理心得、課題論文，這些都是學習和提升自我的方法，也是教學相長的寶貴機會。

來自同事們的肯定

我們朱姐姐，她太強了！我們組內(nèi)稱她為“大神”，我們組內(nèi)成員但凡碰到疑難問題第一個想到的就是她。她的勤奮感染著我們，她對專業(yè)的悟性讓同事佩服。對教學獨到精準的見解，她又總是毫不吝嗇地與大家分享，這讓同事們愿意跟她靠得更近。在她的帶動下，我們化學組科研氛圍濃厚，討論熱烈，問題解決及時，這也讓我們大家更自信地站在學生面前。朱姐姐是實實在在的三中人：大氣、勤奮、專攻。

——同事洪靖華老師

朱老師用實際行動詮釋了班主任工作中“起早貪黑”“朝五晚十”的含義：她默默無聞地工作，把愛心奉獻給了學生；她每天不厭其煩地講述，手把手地教給學生做人、生活的道理；她用真誠打動學生的心靈、用熱情點燃學生的激情。她的一言一行恪守著職業(yè)準則，她的一舉一動詮釋著團隊的風采。孩子們的一喜一憂總是牽動著她的視線，她孜孜追求，不斷超越自我，用智慧和愛心鍛造著美麗的教學生涯。

———同事胡需恩老師

來自學生的肯定

遍地蕙蘭思化雨

滿園桃李謝春風

2024屆317班王靜怡同學

“日月忽其不淹兮，春與秋其代序?！痹诟呖冀Y束的那個夏天，我的三年高中已然落下帷幕。在我的高中生涯中留下色彩最濃墨的，便是我的高三班主任兼化學老師——朱老師，關于她的記憶，就像是覆蓋了云的太陽，從彼岸走向遠方，層層疊嶂又熠熠生輝。

初見是七月，我們懷著些許的興奮和對于未知的焦慮搬進了象征著準高三生的教室?！叭w把座位往前，壓縮位置！”一道干脆的指令傳入教室，“不要給自己營造舒服的氛圍！”抬頭，一位個子小小但氣宇軒昂的女老師抱著一摞書從后門走向講臺，利落的短發(fā)正好蓋住耳朵，劉海高于眉梢，戴著一副基礎款式的眼鏡?？雌饋砗懿缓萌?，是我對新班主任的第一印象。

在短暫的下課時間，她精準地叫出了我的名字，我?guī)е氯Φ拇竽X走上講臺，“為什么不報名班級職位呢？”她問?！鞍?？沒興趣?！蔽逸p聲回答道，我對班委一向不感興趣?！皼]信心？我相信你呀，我覺得你可以的，而且這是一個鍛煉自己的機會呀?！敝炖蠋熗高^鏡片與我對視，眼睛亮亮的，那句“我相信你”陣陣敲擊著我的心，我沒有糾正，點了點頭?；蛟S人生就是需要一些誤會，就像如果朱老師沒有聽錯的話，我也不會當上班級的團支書，更不會得到那些鍛煉自己的機會，命運的齒輪開始轉動。

敘物質變化之美，述生物蓬勃而葳蕤。像是一朵智慧的解語花，那些晦澀割裂的化學方程式和抽象難懂的分子結構，在朱老師的講解下，仿佛都被注入了生命，變得鮮活生動起來，彼此有了紐帶與聯(lián)系。朱老師像是一位神秘的魔法師，在她手中，一瓶瓶試劑混合反應，創(chuàng)造出一個五彩斑斕的化學王國，她教會我們利用紫甘藍的性質，去制作獨屬于自己的藝術品。朱老師又像是一盞耀眼的指路燈，她不僅傳授我們知識，更注重培養(yǎng)我們的思維與創(chuàng)新能力，她不局限于課本，常提出一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導我們?nèi)ニ伎寂c探索。

“沒有問題才是最大的問題?！敝炖蠋熥畛ξ覀冞@樣說著，她幾乎是趕著讓我們問問題，每一張問題清單都訴說著她期盼我們主動問問題的心情。于是我也走到了“問問題大軍”的隊尾。夏季是燥熱的，為了不打擾到班級里其他同學的學習，朱老師倚靠在走廊的欄桿，頂著太陽為我們答疑解惑。從前我不是一個常問問題的學生，生怕她會因為我的愚笨而責罵，她卻像是看穿了我的緊張，笑著為我解答。所有分崩離析的化學符號，隨著她的講解，再次組合、拼湊、連接，像被擦干凈了霧氣的鏡片，知識點變得清晰可見。

“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！比巳缙涿?，朱老師就像一面旗幟，永遠高昂，永遠迎風飄揚。她不僅為我們采擷知識的果實，更教會我們?yōu)槿说牡览??！叭艘騼?nèi)求、向善求?！彼f，只有內(nèi)驅力足夠強大，才能成為更優(yōu)秀的人，只有以善意對待他人，才能讓自己的磁場更強大；“不要內(nèi)耗，用減法原則?！彼f，要摒除雜念，減去不必要的事，專注于自己的內(nèi)心，做一個“簡單”的人；“向陽而生，春光照人?！彼f，人總是要積極向上的，不要怕遇到失敗與挫折，只要心懷希冀，必定會迎來屬于自己的春天。

高山仰止，贏得我們的尊敬與愛慕的，并不僅僅是朱老師專業(yè)的化學素養(yǎng)，更是她的人格與品行。師者為梯，借助朱老師的這把梯子，我們登上的不止有學術的更高處，還有人生境界的更高處。

綠野堂前占物華

桃李不言自成蹊

2023屆307班陳怡同學

一別經(jīng)年，彌添懷思；厚誼常在，深恩永志。白居易的《奉和令公綠野堂種花》中有一句“綠野堂開占物華，路人指道令公家?！币庋裕壕G野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家。不論是聽到母校的消息，還是路過母校的瞬間，總能想起那段青春歲月，特別是那個一直支持著我們的朱老師。

我們眼中的朱老師，總會以滿滿的斗志面對每一個挑戰(zhàn)。談起朱老師，我們的腦海中就會出現(xiàn)一個樸素而又干練的身影帶著和煦的笑容向我們走來。小小的身軀，卻帶給我們無限的安全感。她以身作則，用實際行動詮釋著“學高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵，以深切的關懷撫慰每一顆受傷的心靈，用長遠的眼光為同學指引前路的方向。她既注重知識的傳授，更重視品德的培養(yǎng)；既鼓勵我們勇于探索未知，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，又教導我們學會尊重她人，培養(yǎng)團隊精神。在她的熏陶下，我們逐漸成長為既有深厚學識，又有高尚品德的新時代青年。

我們眼中的朱老師，作為化學老師，總能使課堂充滿思維碰撞的火花。大家的思維在寧靜中碰撞，在碰撞中盛大。比如，朱老師常常帶著球棍模型為我們演示不同原子的構象、孤對電子造就的多樣鍵角、不同小分子的形狀等等，帶領大家更進一步理解深化書本知識。此外，朱老師還常常為大家創(chuàng)造機會做實驗，例如滴定實驗、焰色實驗、生物酶實驗等等。在實驗過程中，時常在提醒，總是去幫助。課后，朱老師身邊也常常圍滿同學，嘰嘰喳喳地詢問問題，朱老師總是很耐心地一一為大家答疑解惑。在朱老師的引領下，書本不再被束之高閣，遙遙不見，抽象的內(nèi)容一下子有了具像化的載體，游離的思維豁然間得到明燈般的指引。她以生動的實例為舟，引領我們在知識的海洋中遨游；她以幽默的語言為帆，助我們在理想的天空里翱翔。她既能用精準的解析，將復雜理論化繁為簡，又能以巧妙的比喻，讓抽象概念觸手可及。在她的課堂上，知識的光芒與智慧的火花交相輝映，構成了一幅幅動人的畫卷。

我們眼中的朱老師，總是帶著深切的關懷呵護著大家。疫情期間，大家?guī)е鴮Σ《镜目只?、對家人的思念、對前途的迷茫留守在校園中，備戰(zhàn)著我們的未來。焦躁時刻蔓延著，不斷傳來的校外疫情實況更是加深了這份焦躁。在這樣的關頭，朱老師仍舊每天陪伴著我們，從早到晚，早晨五點半便到達教室，敦促大家加快步伐；晚上十點半仍未歸家，巡邏寢室安定心緒；時時關注同學們的身體健康，時常詢問體弱同學身心狀況；在口罩物資緊缺的情況下，將自己的口罩分給有需要的同學；每日將大家的情況拍照給家長，以此慰藉父母擔憂之情......時至今日，疫情不再是我們生命健康的威脅，然往事歷歷在目，此情依依在心。

我們眼中的朱老師，作為班主任，總是在鼓勵，時常去幫助，從未放棄一位同學，“誰也不能掉隊”?？v使朱老師是化學老師，然而看到我們薄弱的語文成績時，仍舊想盡辦法為大家爭取機會來提升鞏固。犧牲了自己的休息時間，監(jiān)督同學們背誦詩句；抽查同學們對知識點的掌握情況；商議詳盡的學習計劃......在朱老師不斷督促下，我們的語文成績得到了大幅度提升。每場考試過后，朱老師都會召開考后成績分析大會，鼓勵進步的同學更上一層樓，鞭策落后的同學緊跟大部隊，激勵中游同學穩(wěn)步前進。面對進步的同學，會在表揚同學的同時叮囑同學不可驕傲，要穩(wěn)住成績，更進一步；面對成績下滑過大的同學，會在考后安慰同學，與同學一對一分析問題所在，幫助同學穩(wěn)定心神，考出水平；面對偏科嚴重的同學，會多加督促相關科目的學習，同時安排與互補的同學結成學習對子，互相成就。一年又一年，朱老師帶領著我們經(jīng)歷過一場場挑戰(zhàn)?？记爸R點的回顧整理，考后結對子的互相幫扶，平時薄弱項的針對提升，這些事情細微，但不可或缺，正是大家不斷進步的源泉。

臨行依依，不盡欲白。在朱老師的引領下，我們不僅收獲了知識的果實，更學會了如何面對生活的挑戰(zhàn)、如何在逆境中成長......她的言傳身教，正如暗夜明燈，照亮我們前行的道路。哪怕離開了校園，但朱老師的教誨與關懷，永久鐫刻于我們心底，成為我們?nèi)松贸躺献钫滟F的財富。