北塘銀杏學(xué)術(shù)節(jié)：新課標(biāo)新教材下的科學(xué)課堂教學(xué)改革研討

為了深入探索新課標(biāo)視域下的課堂教學(xué)，共同探討科學(xué)教學(xué)的新方法、新路徑，2024年10月8日，北塘銀杏學(xué)術(shù)節(jié)科學(xué)專場(chǎng)在信息港初中舉行。本次活動(dòng)以“聚焦新教材 深研新課標(biāo) 共創(chuàng)新課堂”為主題。北塘片和南片、瓜瀝片七年級(jí)組全體科學(xué)教師齊聚一堂，共同探索適合新教材的教學(xué)方式。兩位老師分別圍繞課題《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》和《日地月的相對(duì)運(yùn)動(dòng)》，精心備課，反復(fù)研磨，立足新課標(biāo)和新教材，大膽創(chuàng)新，以各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩高效的科學(xué)課。

       課堂展示

通惠初中屠澤熠老師 《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》課堂

通惠初中屠澤熠老師的《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》，以《西游記》中孫悟空騰云駕霧的片段引入，設(shè)置問題，如何自己拍攝一段相應(yīng)的視頻，從而引發(fā)知識(shí)的思考。課中通過舉例認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)，以“乘客是否運(yùn)動(dòng)”這一問題，讓學(xué)生意識(shí)到判斷物體運(yùn)動(dòng)參照物的重要性，通過生生互助幫助更多學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的這一知識(shí)點(diǎn)，最后學(xué)生通過運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性以及參照物這一標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小組合作完成拍攝《西游記》孫悟空騰云駕霧片段。整節(jié)課活動(dòng)豐富，學(xué)生參與度高。

信息港初中劉夢(mèng)老師《日地月的相對(duì)運(yùn)動(dòng)》課堂

信息港初中劉夢(mèng)老師的《日地月的相對(duì)運(yùn)動(dòng)》課堂，從墨子的小孔成像實(shí)驗(yàn)出發(fā)，探究光的成像規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生親手制作“針孔照相機(jī)”，將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，落實(shí)科學(xué)的實(shí)際性。在光影交錯(cuò)間探索科學(xué)奧秘。古老智慧與現(xiàn)代探索的碰撞，激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理世界的好奇與熱愛。

評(píng)課議課

通惠初中 葉躍芬老師

葉老師對(duì)兩位老師的課程現(xiàn)給予了肯定，提出對(duì)于教學(xué)是離不開教材的意見，了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行拔高教學(xué)，利用科學(xué)知識(shí)去解釋生活中的現(xiàn)象。講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，引入更貼近生活，要落實(shí)到大量的實(shí)例去尋找總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行模型建構(gòu)要接近學(xué)生的思維規(guī)律，不過于拔高。

專家講座

杭州市科學(xué)教研員金京生老師

金老師強(qiáng)調(diào)了新教師對(duì)于新課程改革的落實(shí)非常深刻，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、量表評(píng)價(jià)、任務(wù)型教學(xué)、以學(xué)生的活動(dòng)為總結(jié)這些在課堂中都有體現(xiàn)，也提出了對(duì)于教學(xué)的想法，要先明確一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)要清晰，不能僅僅將教學(xué)改革浮于表面。

本次科學(xué)教研活動(dòng)圓滿結(jié)束，通過兩位老師的生動(dòng)課堂、專家講座，讓教師們深入了解了科學(xué)教學(xué)的新理念和方法，同時(shí)活動(dòng)激發(fā)了教師們的教學(xué)熱情，提升了專業(yè)素養(yǎng)，為今后的科學(xué)教學(xué)注入了新的活力和思路，期待下次活動(dòng)更加精彩！