探究幼兒，始于觀察——2024學(xué)年靖江中心幼兒園大教研活動(dòng)

秋意漸濃風(fēng)微涼，時(shí)光恰好正當(dāng)時(shí)。初秋九月，我們?cè)跁r(shí)光里趕路，在教研中成長(zhǎng)，2024年9月12日中午，全體教師相聚在一起進(jìn)行本學(xué)期的第一次大教研活動(dòng)。

01、熱身游戲

老師們先進(jìn)行熱身游戲“青蛙跳水”，在歡聲笑語(yǔ)中拉來(lái)了教研活動(dòng)的序幕。

02、傳動(dòng)達(dá)區(qū)級(jí)教研會(huì)議精神

施佳麗老師傳達(dá)了區(qū)級(jí)教研會(huì)議精神，首先生化研究幼兒園課程建設(shè)，提升幼兒園課程質(zhì)量。其次學(xué)習(xí)理解《等級(jí)評(píng)估指標(biāo)》，提升一日活動(dòng)質(zhì)量。要學(xué)習(xí)落實(shí)過(guò)程性質(zhì)量評(píng)估，提升師幼兒互動(dòng)水平。正式優(yōu)化游戲后教學(xué)支持，提升教師觀察素養(yǎng)。

03、教研計(jì)劃解讀

本學(xué)期，我園教研大組工作以區(qū)級(jí)教研工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)教研和園本培訓(xùn)相融合，深化園本課程的教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。在帶領(lǐng)本組教師順利、有效開展教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，努力將日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，提升教研質(zhì)量。幼兒互動(dòng)水平。正式優(yōu)化游戲后教學(xué)支持，提升教師觀察素養(yǎng)。

04、明計(jì)劃，理方向

施老師拋出三個(gè)探討問(wèn)題引發(fā)教師們的思考及討論，一是說(shuō)說(shuō)你對(duì)觀察的理解？二是談?wù)勀阍谟螒蛴^察中存在的問(wèn)題與困惑？三是你喜歡的教研活動(dòng)形式有哪些？各年段老師圍繞三個(gè)問(wèn)題展開了激烈的討論，在這過(guò)程中教師們將自身對(duì)觀察的理解，以及最想解決的問(wèn)題和喜歡的教研形式進(jìn)行了交流。

最后，施老師對(duì)本次研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，我們要明確觀察的目的和計(jì)劃，做幼兒游戲的觀察者，通過(guò)觀察，我們看見幼兒的成長(zhǎng)，與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。希望教師們通過(guò)本次的研討，將老師們提出的建議，結(jié)合的理論知識(shí)放到實(shí)踐當(dāng)中，需要邊觀察、邊思考，積累更多觀察實(shí)踐與反思經(jīng)驗(yàn)。