黨山幼兒園：銜接得宜 成長有章 家長課堂

幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。

4月9日下午，黨山幼兒園邀請任伯年小學校長沈小紅來為大班段的家長們進行一次幼小銜接的專題講座。

本次的講座主題是“雕刻孩子，成就孩子”。沈校長提出了作為好父母的共同特點——給孩子善意、平等的愛。沈校長從學習節(jié)奏、學習環(huán)境、學習內容、學習能力、學習方式這五點中讓家長們了解幼兒園與小學的差異。講座中，沈校長具體講了識心、用心、育心這三心的內容。

識心，成為孩子心理的輔導員

在“識心”中沈校長從學會期待、學會鼓勵、合理安排三點入手，讓父母的心平氣和時孩子成長的最大養(yǎng)分！沈校長談到我們作為家長，自己的心態(tài)一定要擺好、言行不過激、幼小銜接不過分。我們要為幼兒提供一個好的引導，樹立一個好的榜樣。

用心，成為學習環(huán)境的塑造者

“書香的家庭環(huán)境，是孩子成長的加油站！”沈校長提出家長需要為孩子創(chuàng)設安靜的學習環(huán)境的同時，也要為其要購買適宜的學習用具，并準備豐富且優(yōu)秀的閱讀書籍，讓家長用心成為家庭環(huán)境的塑造者。

育心，成為良好習慣的同行人

“少年若天性，習慣成自然”。習慣是一個人的存放在神經系統(tǒng)的資本。家長是好習慣的掌舵人，孩子則是好習慣的踐行者。沈校長認為家長需要培養(yǎng)孩子良好習慣如自理能力、專注能力、獨立思考能力、自覺閱讀能力以及能夠安排合理的作息時間的能力。

同時沈校長還給家長們推薦了國內外的各種優(yōu)秀書籍。大班的每位家長都專注認真地聆聽著、記錄著、學習著……

幼小始于心，銜接始于行。好的教育，是一群人同頻共振的回響。在講座結束后，家長們也向沈校長提出了自己的還存在疑慮的問題。面對家長們的問題，沈校長從自己的親身體驗和實踐經驗出發(fā)，就幼小銜接中家長遇到的問題進行解答，并提出解決問題的應對方式。