培養(yǎng)未來人才，點(diǎn)亮科技強(qiáng)國夢想——2024中小學(xué)科學(xué)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育論壇
蕭山網(wǎng)訊 3月29日至31日，2024中小學(xué)科學(xué)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育論壇在杭州市崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦。本次論壇由中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)會(huì)未來教育與創(chuàng)新發(fā)展專業(yè)委員會(huì)、首都師范大學(xué)人工智能教育研究院、校長智庫教育研究院主辦，蕭山世紀(jì)教育發(fā)展中心、創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)教育研究院協(xié)辦，各地市教育局教育干部、教研員、全國中小學(xué)校長、科學(xué)副校長、科學(xué)教師參加本次活動(dòng)。論壇圍繞中小學(xué)教育如何“激發(fā)好奇心，培養(yǎng)未來人才、點(diǎn)亮科技強(qiáng)國夢想”主題進(jìn)行討論，共同探尋科學(xué)教育的改革關(guān)鍵，共同暢想科學(xué)教育的發(fā)展圖景，共探創(chuàng)新人才銜接培養(yǎng)新模式。
開幕式
3月29日，“激發(fā)好奇心，培養(yǎng)未來人才，點(diǎn)亮科技強(qiáng)國夢想，2024中小學(xué)科學(xué)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育論壇”在杭州市崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校啟幕。
開幕式由杭州市崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長樓說行主持。
中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)會(huì)未來教育與創(chuàng)新發(fā)展專業(yè)委員會(huì)主任委員，首都師范大學(xué)原副校長李有增致辭，強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)創(chuàng)新科技人才培養(yǎng)的重要性。
原內(nèi)蒙古教育廳基礎(chǔ)教育處處長額爾德尼致辭，指出了小學(xué)科學(xué)教育的核心問題和探索路徑。
錢江世紀(jì)城管委會(huì)副主任廖偉致辭，并對(duì)崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的科學(xué)教育成果給予高度贊揚(yáng)。
杭州市教育局基教處處長屠曉丹致辭，肯定了崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校“新班級(jí)教育”和科學(xué)教育的創(chuàng)新舉措，并預(yù)祝本次論壇圓滿成功。
創(chuàng)新研究室學(xué)術(shù)發(fā)布會(huì)
3月29日，蕭山區(qū)崇文世紀(jì)城舉行了學(xué)生創(chuàng)新研究室學(xué)術(shù)發(fā)布會(huì)，與全國致力于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的科學(xué)工作者、科學(xué)教育工作者共同探討創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新方略、新舉措。
小海燕創(chuàng)新研究室學(xué)術(shù)發(fā)布會(huì)是崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校做好科學(xué)教育加法，加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)，落實(shí)科學(xué)家精神而設(shè)置個(gè)性定制課程。自寒假以來，全校近300位學(xué)生，以個(gè)人或組合的形式，在科學(xué)、數(shù)學(xué)、信息老師的指導(dǎo)下，開展了不同領(lǐng)域，長時(shí)間的自主研究，在知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)與方法層面都有了新的突破。本次活動(dòng)共收到了142篇?jiǎng)?chuàng)新研究小論文，經(jīng)過學(xué)術(shù)專家組成員對(duì)研究成果進(jìn)行反復(fù)討論，綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選出了三等獎(jiǎng)33項(xiàng)，二等獎(jiǎng)29項(xiàng)以及一等獎(jiǎng)作品25項(xiàng)。
共有18位學(xué)生登上了發(fā)布會(huì)的舞臺(tái)，共發(fā)布了17篇研究作品。浙江省科學(xué)特級(jí)教師陳彤、浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師邵漢民、浙江大學(xué)先進(jìn)集成電路制造技術(shù)研究所所長高大為博士，現(xiàn)場聆聽了小小研究者們《違反慣性運(yùn)動(dòng)的氣球》《四兩撥千斤》《落葉為什么是背面》《綻放的煙花》等科學(xué)研究成果，并與小小研究者們面對(duì)面交流答辯。在大學(xué)者們的帶領(lǐng)下，小研究員們再次梳理自己的研究成果，進(jìn)一步開展深層次研究。
這場充滿智慧啟示和靈感火花的發(fā)布會(huì)，是崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)教育定制課程的階段性成果，是充分挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)力量，協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的校本化實(shí)踐。期待本次活動(dòng)能為蕭山區(qū)各學(xué)校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)帶來新的啟迪，發(fā)揮更強(qiáng)的教育輻射作用。
跨學(xué)科課堂展示
杭州市崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)教師阮鑫、信息教師葉志文執(zhí)教科學(xué)、信息跨學(xué)科學(xué)習(xí)展示課——《自然界的風(fēng)》。老師們引導(dǎo)學(xué)生從生活情境出發(fā)，思考：自然界的風(fēng)是怎么形成的？學(xué)生們積極展開猜想，通過實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)分析得到海風(fēng)形成的原理，驗(yàn)證猜想。在老師們的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠用不同的工具采集數(shù)據(jù)，嘗試使用信息技術(shù)記錄實(shí)驗(yàn)過程、整理數(shù)據(jù)進(jìn)行匯報(bào)。
杭州市基礎(chǔ)教育研究室科學(xué)教研員、浙江省特級(jí)教師徐春建老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。徐老師肯定本節(jié)課從學(xué)情出發(fā)，設(shè)定合理的科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)；利用模擬實(shí)驗(yàn)，建構(gòu)符合兒童認(rèn)知的科學(xué)模型；利用現(xiàn)代教育技術(shù)，高效準(zhǔn)確的生成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。徐老師指出，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，還要考慮施教學(xué)生的學(xué)情，而不是對(duì)教材的機(jī)械復(fù)刻。一線教師在充分理解教材設(shè)計(jì)意圖、把握學(xué)情的基礎(chǔ)之上，是有權(quán)利、有義務(wù)對(duì)教材內(nèi)容做合理的調(diào)整。這就是“用教材教”，而不是“教教材”。
活動(dòng)觀摩
參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家走進(jìn)崇文世紀(jì)城的街頭科技秀，小海燕們在校園的各個(gè)角落一展自信風(fēng)采，樂高、無人機(jī)、遙控車、機(jī)甲大師……一位位小小科學(xué)家們精心準(zhǔn)備科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀，呈現(xiàn)了震撼人心的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
通過“科學(xué)家”主題活動(dòng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果，與會(huì)專家仿佛看到了崇文世紀(jì)城的學(xué)生通過前期提出問題、團(tuán)隊(duì)思考、畫設(shè)計(jì)圖稿、動(dòng)手制作的過程。一個(gè)個(gè)學(xué)生親手制作的生態(tài)水缸、廢水過濾系統(tǒng)、火箭發(fā)射塔臺(tái)，學(xué)生流利自信的學(xué)習(xí)成果介紹，更是展現(xiàn)了本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理念——以兒童立場詮釋科學(xué)奧秘。
校長報(bào)告
崇文世紀(jì)城的學(xué)生為什么那么愛探究、愛思考？崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校譚鵬飛校長向與會(huì)嘉賓做了主題為《“科學(xué)家”課程解構(gòu)》的報(bào)告。
他指出，在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的迅猛發(fā)展中，牢牢把握自主培養(yǎng)能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的拔尖科技創(chuàng)新人才是當(dāng)下各級(jí)教育面臨的重要命題，形成了富有了崇文世紀(jì)城特色的“科學(xué)家”課程。
在育人理念上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)、做中創(chuàng)，在“科學(xué)家課程”培養(yǎng)學(xué)生成為“厚基礎(chǔ)、愛探究、能登攀”的“小海燕科學(xué)家”。在育人視角上，“科學(xué)家課程”主張從封閉走向全域，采取靈動(dòng)開放的學(xué)習(xí)時(shí)空設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌考慮課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理等要素，構(gòu)筑全員、全過程、全方位的科學(xué)育人格局。在育人路徑上，學(xué)校以科學(xué)課程核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合孩子身心特征系統(tǒng)開發(fā)了科學(xué)課程，涵蓋科學(xué)基礎(chǔ)課程、拓展課程和定制課程，三類課程緊密相連、立體銜接，打造崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“大科學(xué)教育”。
“海闊天空浪若雷，錢塘江畔自古來。”在譚鵬飛校長的這場報(bào)告，包含杭州春天的詩意與錢江的豪情，展現(xiàn)了崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)教育之路的無盡的生機(jī)與活力，揭示了崇文世紀(jì)城學(xué)生愛探究背后的奧秘。
科學(xué)家講座
原中國人民解放軍航天員大隊(duì)第一任大隊(duì)長申行運(yùn)作《弘揚(yáng)航天精神，點(diǎn)燃青少年科學(xué)夢想》主題講座。申隊(duì)長從載人航天概況、中國航天員的選拔與訓(xùn)練、神奇的太空生活三個(gè)方面揭秘了我國的航天科學(xué)事業(yè)發(fā)展史。他總結(jié)了科普工作要因材施教、通俗易懂、潛移默化，要用事實(shí)、數(shù)據(jù)說話，以達(dá)到普及知識(shí)，開闊視野，增強(qiáng)愛國主義教育，解決為誰育人問題的教育目的。
圓桌論壇
科學(xué)教育是提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要基礎(chǔ)，所以，加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作至關(guān)重要。3月29日，以“AI時(shí)代，如何做好科學(xué)教育的加法”為主題的圓桌論壇在杭州市崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。俞校長和五位嘉賓圍繞科學(xué)教育中科學(xué)精神及科學(xué)方法的養(yǎng)成和科學(xué)課程的構(gòu)建與實(shí)施進(jìn)行了深入交流。本次論壇由杭州市蕭山區(qū)世紀(jì)教育發(fā)展中心副理事長，杭州市理想教育集團(tuán)總校長俞國娣主持。
鄂爾多斯市東勝區(qū)第一小學(xué)黨支部書記、校長馮亞萍結(jié)合本校實(shí)踐，從師資力量、課程設(shè)置和建設(shè)兩個(gè)方面分享了落實(shí)科學(xué)教育的前沿經(jīng)驗(yàn)。
浙江省科學(xué)特級(jí)教師、杭州市錢塘區(qū)景苑小學(xué)校長邵鋒星老師從三個(gè)角度展開討論，一要關(guān)注科學(xué)教育不均衡的現(xiàn)實(shí)問題，二要落實(shí)國家課程高質(zhì)量實(shí)施，三要利用好自身優(yōu)勢、社會(huì)資源，發(fā)展科學(xué)教育。
易企銀（杭州）科技有限公司總裁張軍指出科學(xué)教育中需要重視知識(shí)、技術(shù)求是創(chuàng)新科學(xué)精神的培養(yǎng)。
原北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)科技副校長沈耘從人工智能角度，指出AI時(shí)代對(duì)教師的新要求，需要科學(xué)教師與信息技術(shù)教師共同打造科技教師團(tuán)隊(duì)，回應(yīng)學(xué)生期待。
杭州市崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)學(xué)生家長郭斌分享了自己在崇文科學(xué)教育中的實(shí)踐，他認(rèn)為科學(xué)教育需要以孩子的好奇心為起點(diǎn)，培養(yǎng)具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的科技創(chuàng)新人才。
科學(xué)教育大講堂
3月30日，2024中小學(xué)科學(xué)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育論壇繼續(xù)在杭州市崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開。
論壇以加快國家對(duì)科技人才的培養(yǎng)腳步為重心，開展了關(guān)于小學(xué)科學(xué)教師發(fā)展的的創(chuàng)新舉措探討。多位大咖齊聚一堂，為大家?guī)砹艘粓錾鷦?dòng)豐富有深意的科學(xué)教育大講堂。
中國教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)常務(wù)副理事長、廣西師范大學(xué)教授、教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)科學(xué)教學(xué)專委會(huì)副主任委員羅星凱以一個(gè)科學(xué)教育專業(yè)建設(shè)實(shí)踐者的視角拋出問題——何為創(chuàng)新人才培養(yǎng)之大忌？科學(xué)教育本應(yīng)是探索未知的領(lǐng)域，若我們拘泥于傳統(tǒng)的教育模式與觀念，便無法培養(yǎng)出真正具備創(chuàng)新精神的人才。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)需打破常規(guī)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。教育者應(yīng)當(dāng)積極營造開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于嘗試、不怕失敗。此外，還需注重實(shí)踐與應(yīng)用。只有將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，才能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
清華大學(xué)航天航空學(xué)院教授、中國力學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)普及工作委員會(huì)主任、義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）修訂組成員高云峰以《科學(xué)教育中的思維啟發(fā)與興趣培養(yǎng)》為切入點(diǎn)，提出在科學(xué)教育中，教育者應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、自由探索。同時(shí)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)的魅力。
科學(xué)教育不僅是傳授知識(shí)的過程，更是思維啟發(fā)與興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。思維啟發(fā)在于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，探索未知，培養(yǎng)他們的邏輯思維與創(chuàng)新能力。而興趣培養(yǎng)則是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，使他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，從而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。
正高級(jí)教師、杭州市錢學(xué)森學(xué)校校長唐彩斌提出用廣角鏡看背景，用顯微鏡看現(xiàn)狀，用聚光鏡看實(shí)踐，用去濾鏡看成效。對(duì)科學(xué)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析與探索，并為在場老師們介紹了杭州市錢學(xué)森學(xué)校在科學(xué)教育方面所做的實(shí)踐探索，讓與會(huì)老師們收獲頗豐。
校長智庫教育研究院謝文輝院長對(duì)上午的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)提升，并發(fā)布了《科學(xué)教育行動(dòng)計(jì)劃》，號(hào)召更多的學(xué)校參與到科學(xué)特色學(xué)校的創(chuàng)建中來。
浙江省教育廳教研室副主任、特級(jí)教師、教育部小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作組核心成員喻伯軍聚焦小學(xué)科學(xué)教師成長的五大核心能力（分別為組織管理能力、探究實(shí)踐能力、教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力、社團(tuán)興趣小組實(shí)施能力、自主學(xué)習(xí)能力），結(jié)合親身實(shí)踐經(jīng)歷，明確探究實(shí)踐是科學(xué)課堂教學(xué)的原則，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
中國教育科學(xué)研究院數(shù)字教育研究所副所長、未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室副主任曹培杰表示，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)在“雙減”背景下，要做好科學(xué)教育的加法。曹培杰老師從科學(xué)家精神出發(fā)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究過程的完善性，提出“大”科學(xué)教育中“跨”學(xué)科學(xué)習(xí)的重要舉措與要求。
上海延安初級(jí)中學(xué)校長、延安初中教育集團(tuán)理事長許軍探索科學(xué)教育培養(yǎng)中探索求真精神的路徑，以系統(tǒng)思維建立育人素養(yǎng)模型，圍繞科學(xué)教育的關(guān)鍵、立意、策略展開，提出科學(xué)教育與時(shí)代發(fā)展同頻的實(shí)施策略，打造六育融合教育的科學(xué)課程，社會(huì)鏈課，融協(xié)并進(jìn)，與學(xué)生共繪科學(xué)課程圖景。
原北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)科技副校長沈耘深入學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考與實(shí)踐，建設(shè)科技教育人才體系，推進(jìn)科技課程獲得感、成就感、創(chuàng)造力為主題的課程發(fā)展。從科技課程頂層設(shè)計(jì)作為著力點(diǎn)，撬動(dòng)縱橫結(jié)合立體管理網(wǎng)絡(luò)，錨定教師組織管理目標(biāo)，全方位多角度設(shè)定課程改革要求，促進(jìn)科技課程與組織活動(dòng)的高效發(fā)展。
做好科學(xué)教育加法，是新時(shí)代賦予中小學(xué)教育的歷史使命，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才的有效途徑。未來，錢江片將繼續(xù)攜手國內(nèi)外知名學(xué)校和教育專家，共同推動(dòng)科學(xué)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，培養(yǎng)更多的科技創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
