河上小學(xué)堂新學(xué)期“行政約課”第一次活動(dòng)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，如何將“雙減”政策和教學(xué)管理相結(jié)合，有效提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)校和老師都提出了更高的要求。河上小學(xué)堂從細(xì)微處著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開展2023學(xué)年第二學(xué)期“行政約課”活動(dòng)，促進(jìn)教師提高常態(tài)課堂的有效性，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

3月4日，本著“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的理念，行政班子、教研組長走進(jìn)老師的課堂，開展第一次“行政約課”活動(dòng)。

朱偉江老師執(zhí)教六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)（二）解決問題》一課。朱老師以學(xué)生熟悉的“購物情境”導(dǎo)入學(xué)習(xí)，通過自主探索，觀察比較使學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么情況下兩種促銷方式折扣相同，什么情況下兩種促銷方式折扣比較接近，什么情況下兩種促銷方式折扣差距較大。通過這些問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的反思和討論問題的能力，從而把提高學(xué)生問題解決能力的教學(xué)目標(biāo)真正落到實(shí)處。

顧環(huán)環(huán)老師執(zhí)教六年級(jí)《生活與百分?jǐn)?shù)》一課。利息與生活息息相關(guān)，不一樣的理財(cái)方式帶來不同的效益。顧老師的課堂選擇“創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)出課題—主動(dòng)探究、自主建構(gòu)—靈活應(yīng)用、拓展延伸”的教學(xué)流程。在教學(xué)設(shè)計(jì)把學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)自然地融合在一起，在過程中通過小組合學(xué)，集體辨析等方式讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，提高了能力，而且形成了積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)，河上鎮(zhèn)小將以“雙減”為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)要求，以“行政約課”助力打造40分鐘高效課堂，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，努力做到不忘初心，砥礪前行。