走出去·學(xué)進來·享成長——城廂幼兒園2023學(xué)年第一學(xué)期外出學(xué)習(xí)分享活動

本著“學(xué)習(xí)、交流、分享”的教師培養(yǎng)理念，凸顯園內(nèi)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果，達到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的，近日，城廂幼兒園特組織全體教師進行外出學(xué)習(xí)分享活動。本次活動由副園長朱玲燕老師主持。

01 《教育有愛 融合無礙》

樓佳儀老師從隨班就讀兒童心理與教育以及個別化教育計劃制定兩方面開展分享。提出對于特殊兒童應(yīng)切實了解幼兒的需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)支持性的物理環(huán)境以及人文環(huán)境，通過制定IEP等方式對特殊幼兒進行更適切的教育，促使老師們更深入的了解融合教育。

02 《遇見繪本 助推成長》

婁思佳老師以《基于“兒童立場”的幼兒繪本閱讀教學(xué)》為主題，圍繞“繪本新見”“繪本閱讀活動探究”“繪本閱讀活動中的師幼互動”這三方面，讓老師們對繪本閱讀活動有了更深的探究。同時聚焦評估指南，結(jié)合繪本活動的設(shè)計，詳細介紹了教師的有效回應(yīng)等內(nèi)容，讓老師們能抓住孩子的“球”，以適當(dāng)方式去接，并以適當(dāng)方式把“球”拋給孩子。

03 《解密閱讀 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)》

朱春玲老師以幼兒閱讀活動中存在的困惑與疑問著手，以“解密閱讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”為主題分享前閱讀核心經(jīng)驗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)與感悟。分享圍繞四個板塊，即前閱讀核心經(jīng)驗概述，運用閱讀核心經(jīng)驗的策略與方法，繪本閱讀活動和故事教學(xué)活動的區(qū)別，以及閱讀活動中的觀察與評價。以閱讀核心經(jīng)驗的視角觀察幼兒的閱讀活動，探索每一個幼兒閱讀經(jīng)驗積累與深化的軌跡，發(fā)現(xiàn)每一個鮮活、具體、個性化發(fā)展的幼兒，切實提升老師的語言教學(xué)能力與素養(yǎng)。

04 《解讀兒童 有效支持》

謝飛潔老師以“讀懂兒童，有效支持”的主題跟大家做分享，通過對“學(xué)會觀察”“正確解讀”“有效支持”三大點的敘述，跟老師們共同思考如何觀察幼兒、怎樣解讀幼兒行為、可以提供怎樣的策略支持幼兒的發(fā)展等問題。

05 《在游戲中成就師幼》

許子怡老師以《在游戲中成就師幼》為主題，圍繞“走進游戲現(xiàn)場——觀察”、“回顧游戲過程——傾聽”、“運用游戲觀察——實踐”三方面，讓老師對游戲中如何支持幼兒有了更加深刻的認識。如果說游戲觀察為我們打開了了解兒童的一扇窗戶，那么一對一傾聽就是為我們打開的另外一扇神奇的窗戶。透過這扇窗，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)兒童的“一百種語言”，更全面、準(zhǔn)確、深刻地理解兒童的意義世界。

06 《校園美術(shù)展覽的設(shè)計與創(chuàng)意》

王建萍老師這次分享理論與圖片相結(jié)合，講述了美術(shù)展覽的目的，設(shè)計展覽的原則，設(shè)計展覽的方法，展覽設(shè)計的創(chuàng)意從何而來等內(nèi)容，讓老師們在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面得到了啟發(fā)和借鑒。

本次分享活動干貨滿滿，培訓(xùn)分享促使外出學(xué)習(xí)的老師們溫故知新，也讓其他老師同步接受了專業(yè)熏陶，實現(xiàn)經(jīng)驗的內(nèi)化與推廣，達到資源共享和共同進步的目的。在接下來的日子里，希望全體教師能將所學(xué)實踐落地，扎根一線大膽探索，在磨礪中成長，在實踐中積淀，為自己“蓄能”，為幼兒筑夢！